Convoca: Semillas para la Vida

Integrado por: Huerta Orgánica La Lucía, CAOS, La Telaraña, Huerta Comunitaria La Gringa, CETAAR, RAPAL, Red Salud y Plantas de Argentina.

Fecha: Sábado, 13 de mayo de 2006
Horario: de 10,30 a 16 hs.
Lugar: Plaza San Martín,
Marcos Paz, prov. Buenos Aires

Contactos: 0220 499 5110 (Carlos), 0220 477 5020 (Hernán), 0220 477 2171 (CETAAR), semillas_para_la_vida@yahoo.com.ar

No se suspende por lluvia

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INTERNACIONALES
Becas de Financiamiento para Investigación en Manejo Sostenible, Uso o Conservación de Recursos Hídricos

La International Foundation for Science (IFS) ofrece Becas de Financiamiento para Investigación en Manejo Sostenible, Uso o Conservación de Recursos Biológicos e Hídricos.

Los requisitos para postular son: ser nacional y residente de un país en vías de desarrollo; tener al menos un grado de Maestría o equivalente y experiencia en investigación; tener menos de 40 años de edad y estar empezando la carrera de investigación; pertenecer a una universidad, institución nacional de investigación u ONG de un país en vías de desarrollo.

IFS recibe propuestas de proyectos de investigación y postulaciones a becas de financiamiento todo el año aunque las fechas límite para postular son el 30 de junio y 31 de diciembre de cada año.

Detalles de postulación y formularios de postulación en http://www.ifs.se/

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PERU
Estudios de Impacto Ambiental IDEA PUCP: Aspectos socioeconómicos

Objetivo: El objetivo del curso es presentar a los alumnos los aspectos socioeconómicos que deben tenerse en cuenta al realizar un Estudio de Impacto Ambiental (EIA).

Dirigido a: Profesionales y estudiantes de Ingeniería, Minas, Ciencias Sociales, Económicas y Naturales, Derecho y aquellos que trabajan el tema de estudios de impacto ambiental y contaminación.

Contenido: Metodologías, análisis, valoración social y económica de los Estudios del Impacto Ambiental (EIA).
Estándares ambientales de calidad (ECAs), de emisión (LMPs), de producto (EP), y tecnológicos (ET) desde una aproximación económica. Marco legal regulatorio.

Profesores:
Amalia Cuba Salerno
Magíster en Economía de la PUCP, con 25 años de experiencia profesional en desarrollo económico y social del sector rural, con énfasis en los aspectos de medio ambiente, género, políticas de reducción de la pobreza, con enfoque productivo y de acceso a los mercados.
Vito Verna Coronado
Magíster en Economía y Gestión Ambiental por la Universidad Luigi Bocconi de Milán (Italia), con especialización en Derechos Humanos y Medio Ambiente. Trabaja actualmente para la Defensoría del Pueblo.

Metodología: Se presentará aspectos teóricos, los que serán reforzados por experiencias prácticas de trabajo de campo de los profesores.

Inscripciones: Del 24 de abril al 8 de mayo.
De 9:00 a 1:00 p.m. y de 2:00 a 5:30 p.m.

Inicio:
Del 10 de mayo al 24 de mayo
Horario: Lunes, miércoles y viernes, de 6:00 a 9:00 p.m.

Informes e inscripción:
Oficina del IDEA-PUCP
Av. Universitaria cdra. 18
San Miguel, Lima - Perú
Teléfono: 626-2000 Anexos: 3060 y 3061
E-mail: acapidea@pucp.edu.pe
http://www.pucp.edu.pe/invest/idea/cursos.htm

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ARGENTINA
Seminario - Taller sobre Educación Ambiental a través de Técnicas Didácticas Participativas (Los Juegos de Salón en la Enseñanza de la Ecología)

Jueves 8 de junio de 2006 de 8:30 a 13:30 horas

Dictado por la prestigiosa docente, bióloga y ecóloga
Irene Wais de Badgen
www.irenewais.com.ar

Realice una actividad excepcional en un ambiente único y disfrute de una gratificante jornada que jamás olvidará en el Jardín Japonés de la Ciudad de Buenos Aires, Argentina.
No se suspende por lluvia, ya que la actividad se realizará en el primer piso del pabellón central, Salón Centenario.

Reserve ya su lugar (vacantes limitadas)

Arancel total $30 (pesos treinta), abonando antes del 30 de abril ó $ 50 (pesos cincuenta) si lo hace a partir del 2 de mayo hasta el 7 de junio.

Esta suma incluye cuadernillo de material didáctico, refrigerio en el intervalo y certificado de asistencia.

Informes y pre-inscripción: por
E-mail: fev@jardinjapones.com con copia a irenewais@fibertel.com.ar consignando nombre completo, ocupación, dirección y teléfono.

Este seminario-taller pretende dar al participante la posibilidad de informarse sobre diferentes problemas ambientales que nos aquejan. De este modo, los distintos aspectos ecológicos cotidianos pueden incorporarse en nuestra cultura de forma amena. Numerosas organizaciones trabajan intensamente en Educación Ambiental, empleando variadas técnicas transdisciplinarias de motivación y fijación de conceptos. En esta oportunidad se proponen los juegos clásicos de salón como recurso para la enseñanza de la ecología. Así, a través de algunos de los múltiples entretenimientos que pueden utilizarse se comprobará que los adultos también pueden aprender divirtiéndose a través de elementos educativos interrelacionados de ciencias naturales, sociales, tecnología y formación ético-ciudadana presentados de manera "no convencional".

Los juegos se realizan a posteriori de una exposición temática audiovisual, donde se presentan conceptos básicos o aplicados según corresponda. Estos contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) serán fijados a través de los juegos. Se tratarán aspectos claves, como los diferentes tipos de contaminación y otras alteraciones producidas por el hombre, cómo, cuándo y por qué se deterioran los filtros naturales de la atmósfera (p. ej. la capa de ozono), cuál son las razones de los llamados "efecto de "invernadero" y "de reflejo o albedo", qué hacer para prevenir o remediar impactos ambientales de la industrialización, del crecimiento urbano desmedido, de la deforestación, del uso de determinados agroquímicos, de la construcción de presas, las inundaciones, sequías, y otros.

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ESPAÑA
Agroecología y consumo responsable: teoría y práctica

Para educarnos en una alimentación agroecológica y responsable buscamos la mayor variedad posible de alimentos frescos, básicamente frutas y verduras, pero de temporada y procedentes de sus zonas tradicionales de cultivo (cítricos en Levante, peras y manzanas en Navarra), evitando la deslocalización y la destrucción ecológica que fomenta el consumo global.

En la compra de alimentos no es fácil emplear criterios que integren razones no estrictamente económicas (ecológicos, sociales, solidarios, etc.). Hacerlo colectivamente exige, además, el acuerdo entre las distintas personas del grupo. Por ejemplo, cuando un “grupo de consumo responsable” pretende, en Madrid, comprar naranjas, para que los costes de transporte no se disparen, es necesario un volumen mínimo de pedido. Eso condiciona el pedido de cada familia, tanto en la cantidad mínima como en la estabilidad a lo largo de la temporada, para no perjudicar a nuestr@sproveedor@s.

Esta práctica pone a prueba nuestra capacidad para involucrarnos en un proyecto colectivo de consumo responsable. La recompensa es conseguir una alimentación sana a precios razonables, poniendo distancia con los departamentos de comida biológica globalizada para “ecoyuppies” en las grandes superficies.

Para educarnos en una alimentación agroecológica y responsable buscamos la mayor variedad posible de alimentos frescos, básicamente frutas y verduras, pero de temporada y procedentes de sus zonas tradicionales de cultivo (cítricos en Levante, peras y manzanas en Navarra), evitando la deslocalización y la destrucción ecológica que fomenta el consumo global. En el trato con pequeñ@sproductor@s y cooperativas agroecológic@s, a quienes el mercado global expulsa porque no son competitivos, lo esencial es la relación y no el producto. No tratamos con multinacionales de la alimentación que ya dominan el mercado de productos ecológicos. Para nosotros, estos productos dejan de ser agroecológicos, al participar de la producción y distribución global de alimentos. Optamos por la proximidad, entendiendo por ello no sólo cercanía geográfica, sino prioridad hacia aquell@sproductor@s que comparten con nosotros la apuesta por construir la relación, integrando las necesidades de ambas partes y dialogando sobre los problemas que necesariamente surgen (precios, calidad de los productos recibidos, transporte, etc.).

La coordinación con otros grupos exige considerar, en términos de igualdad, nuestras necesidades como consumidor@s y las de quienes producen esos alimentos. Poniendo limites a los deseos individuales, nos educamos en el consumo.

Preparamos, para el próximo mes de junio, un curso llamado: AGROECOLOGÍA Y CONSUMO RESPONSABLE. TEORÍA Y PRÁCTICA. En dicho curso se abordan cuestiones como: 1) globalización e inseguridad alimentaria; 2) alternativas a la globalización alimentaria; 3) historia de la agroecología y consumo responsable; 4) el funcionamiento práctico de un grupo de consumo responsable; 5) iniciativas para la construcción de una red autónoma de consumo agroecológico y responsable antiglobalización. Para más información: www.nodo50.org/caes o caes@nodo50.org

Pilar Galindo, Grupos Autogestionados de Konsumo (GAKs)
Abril 2006